源远流长：中华优秀传统文化的结晶

　　在中华民族的心目中，龙，代表了吉祥、尊贵、勇猛，更是权力的象征;狮，则外形威武，动作刚劲，神态多变。龙狮运动，是中华民族的文化瑰宝，距今有2000多年的历史。

　　民族传统文化的神韵

　　舞龙舞狮，象征着兴旺和吉祥，富有浓厚的民族色彩和独特的传统艺术性，是中华民族璀璨文化的精华。在人们的记忆中，锣鼓伴奏，龙随乐舞，这是一个场面壮观的画面。舞龙结合着跳跃、扑腾、登高、翻转、踩球等高难动作，让人喜闻乐见。因此，舞龙舞狮活动成为喜庆佳节的最佳的民间活动。

　　如今的龙狮运动，已经从民间文体活动演变成一项集武术、杂技、艺术为一体的体育文化运动，其技艺发展水平之高，遍及范围之广，还有其未来多元化发展的前景，处处显示着这个古老的健身娱乐项目的时代新魅力。舞龙舞狮，在世界各地产生了极大的影响，获得了各族人民的青睐，代代相传，经久不衰，由此形成了丰富灿烂的民族传统文化———龙狮文化。

　　龙狮精神的文化寻味

　　学校认为，龙狮精神，渗透着中华优秀传统文化，是一种不屈不挠、勇于拼搏、奋发努力、知难而上的精神，更是一种崇尚群体、凝聚合力、敢于创新的精神。具体包括勇于拼搏、脚踏实地、求真创新、团队协作等。

　　第一，勇于拼搏。“勇”，勇敢、胆量;“拼搏”，旨在尽最大的力量，倾自己的所有，积极努力，去实现自己的目标。

　　第二，脚踏实地。比喻做事踏实，认真。主要是指观念务实、干事踏实、讲究现实。

　　第三，求真创新。传承决不是仅仅习得，更重要的是有所创新，使知识增益。在龙狮表演中，需要舞者具有灵活的步法、巧妙的手法，才能将龙狮表演得惟妙惟肖、生动活泼，更需要培养学生探求“真知”、感悟“真情”、品味“真趣”，学会做人，在道德、知识、技能、心态等方面健康成长，成为“知、行、意”合一的“真人”。

　　第四，团队协作。团队协作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大且持久的力量。龙狮活动，能够加强学生之间的沟通和交流，培养他们团队和创造精神。最重要的一点是，借助这一运动，能对学生进行形象演示和贴切教育，传播一种思想，树立一种意识，弘扬一种精神，使广大学生领略中华民族深厚的民族文化魅力，领会蕴含其中的民族精神，培养学生民族意识和民族精神。

　　杨卫红校长说，“现在的学生对传统文化了解得太少，学校借龙狮这个项目，一方面是增进学生对优秀传统文化的认识，增加认同感，让每一个学生都能体验舞龙(狮)，另一方面是增强学生体质，培养学生团队合作精神，磨练坚强意志，让校园更有生气。”

　　舞龙舞狮运动能联络人与人之间的感情，增强民族认同感，提高民族凝聚力，对参与者的身心发展具有积极意义。它不仅可以提高学生素质，培养学生意志品质，而且能将中华民族的优良传统发扬光大，将中华民族文化的精髓代代传承。

　　学校积极开展人人会舞龙体验活动，在相关特色活动中，让师生了解龙狮文化，从而拓宽视野境界、提高运动技能、锻炼身心体质、丰富文化生活，最终提升人文素养，从而提高学校的办学品位，更好地推进素质教育。

　　文化重塑：龙狮精神进入校园的演绎

　　学校对龙狮文化及其精神进校园，进行了校本化的演绎和全方位的架构，龙狮精神传文化，知行合一育真人。

　　“龙狮”校园文化特色

　　学校引入非遗项目“龙狮文化”，并植入到教育活动和体育教学的方方面面，充分挖掘可开发可利用的优秀龙狮文化资源，在师生的认知结构和情意结构中逐步形成以内化和体现“龙狮精神”及“真人教育”为核心的价值观，形成丰富的“龙狮”校园文化特色，全面提升师生可持续发展的软实力和学校的办学质量。

　　学校以龙狮文化为文化建设的品牌，挖掘龙狮文化的精神内涵，并和学校“实验行知、求真创造”的办学理念相结合，从内隐和外显两个层面提炼、构建出校本特色的龙狮文化，内隐层面如办学目标、课程目标等，外显层面如宣传栏、黑板报、校刊、校园网站等，并将其落实于学校的制度、行为、活动和物化设施中，激励师生对校园精神文化的认同感和自豪感，增强学校的凝聚力和向心力。

　　学校通过校园文化、班级文化和课堂文化等领域，开展“龙狮文化”的熏陶和引领，帮助学生养成“惯于耐心与踏实、善于思维与想象、乐于交流与合作、勇于实践与创新”等良好的习惯，进一步塑造创新人格，拓展兴趣、激发好奇、确立自信、学做“真人”。

　　龙狮文化活动亮点

　　学校注重龙狮文化活动的演绎和深化：一是围绕龙狮文化，开展一系列德育实践活动，让学生的思想道德素养在活动中不断升华。如利用晨会、班会、队会，围绕如何传承龙狮文化，做时代“真人”开展主题活动等。

　　二是开展丰富多彩的校园文化活动。成立“龙狮社团”、“龙狮文学社”、“龙狮运动队”等，结合读书节、体育节、科技节等平台展示学生各方面才能。在龙文化系列活动中，学生展示在龙狮活动中收集的照片、有关的绘画、剪纸，形成的小论文、调查报告等;进行活动中的小故事演讲等主题交流。

　　三是通过名家讲坛等活动提升师生对龙狮文化的认识。不定期地邀请市级有知名度的专家和舞龙教练来校指导，相关教师积极参与上海市组织的龙文化教育培训，取长补短，把学到的东西灵活地运用于本校的龙文化教学活动中，提高开展龙文化教育的能力。